EL DINOSAURIO BELISARIO

El día 6 de Diciembre se celebra el Día de la Constitución y a través de una instrucción 

Resolución de 15 de noviembre de 2019, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se dictan instrucciones para la celebración del Día de la Constitución en los centros docentes de la Comunidad Autónoma Andaluza.

"El próximo día 6 de diciembre se celebra la aprobación en referéndum por el pueblo español de la Constitución Española. Dada la relevancia que la Carta Magna representó para la consolidación de un marco de convivencia cívica asentada en el Estado de Derecho y en las libertades individuales, así como para la conversión de Andalucía en comunidad autónoma, se hace conveniente conmemorar en los centros docentes andaluces, sostenidos con fondos públicos, este evento con la importancia que merece. 

Por ello, e independientemente de lo recogido en el Plan de Centro de los centros educativos respecto a las enseñanzas del ordenamiento constitucional para el curso 2019/2020, esta celebración estará orientada a fomentar en el alumnado los valores ciudadanos y democráticos sobre los que se asienta el sistema de libertades y de derechos humanos que constituyen la esencia de nuestra convivencia democrática. Todo ello deberá ir orientado a sensibilizar a los alumnos y alumnas en la adquisición de una cultura cívica que impregne las conductas y relaciones sociales. 

El ciclo de infantil este año hemos decidido trabajar para este fin un cuento que nos gusta bastante

" EL DINOSAURIO BELISARIO" de la Editorial Kalandraka.

Esta es la historia rimada de un tirano que se creía intocable: Verde, blanco, gordo, enorme. Se trataba de Belisario, un dinosaurio muy malo, se creía el mejor sobre todos los animales, los niños y las niñas. Abusa de su poder, creando en muchos el terror, pero a veces la vida te da sorpresas.

A través de este cuento escrito en verso, podemos trabajar las normas, y los valores de amistad, libertad, compañerismo... 

El martes tras el recreo las dos clases de 5 años nos juntamos para oir juntos la historia de Belisario, momentos únicos donde las dos maestras les contábamos juntas esta simpática historia elegida por nuestro ciclo. Donde tras la lectura escuchábamos los comentarios, de unos y otros sin importar que fuera de nuestra clase o de la seño Ana.

Buscando un vídeo en internet que recogiera esta historia encontré a este you tuber, un niño un poquito mayor que los nuestros que cuenta cuentos a los niños.

Tras el cuento cada uno ya en su clase seguimos con la actividad que teníamos planteada tras el debate, por grupo íbamos a repartirles un total de 16 piezas de puzzles. tenía que componer la portada del libro.

Los grupos como véis no eran los de siempre porque tenemos intención de cambiarlos a la vuelta en enero, estamos tanteando y esta actividad me sirvió para hacer de nuevo cambios.

La estrategia que pusimos en marcha de trabajo cooperativo se llama PLANTILLA ROTA,  cada uno tiene una parte de la tarea, deben hablar, decidir en este caso donde van las piezas y probar: es importante oir y respetar lo que hace otro compañero.

Algunos grupos ( ahora no son 4 sino 5) trabajaron muy bien y sacaron el puzzle hecho de momentos, otros necesitaron de mi ayuda, de mi intervención para calmar las discursiones que tenían.

El jueves antes de salir al patio para cantar todos juntos LIBRÍN CORAZÓN DE PAPEL 

http://bibliotecaeltemplodeloslibros.blogspot.com/2019/12/librin-corazon-de-papel.html

estuvimos viendo el gran libro de la Constitución que se hizo hace años en el cole así como hicimos también cuando nos juntamos con la seño Ana y sus niños y vimos uno que hay en la biblioteca del cole adaptado a niños y niñas.

CRECIENDO COMO PERSONAS: PALABRAS MÁGICAS Y RUEDA DE LOS PROBLEMAS

Será los medios de comunicación, la calle, el fútbol, las películas, las noticias...pero nos estamos acostumbrando sin darnos cuenta a decir palabras horrorosas que salen de nuestras bocas como si nada, olvidando otras que nunca debían olvidarse.

Lo digo por todos en general, por la sociedad, donde estamos los adultos y los niños, nuestros y otros.

En este afán por cambiar el mundo nosotros empezamos desde nuestra clase, desde este espacio donde convivimos todos los días.

Nosotros ya teníamos desde el curso pasado la caja de las palabras feas, una caja que este curso solo contiene  una palabra y es que este año estas palabras parecen haberse olvidado o al menos no llegan a nuestra clase.

Poco a poco de manera natural nosotros vamos usando LOS BUENOS DÍAS, ¿SE PUEDE? , ADELANTE, GRACIAS, DE NADA, LO SIENTO...

Palabras que han salido de vuestros hijos e hijas.

Cada uno pensó una y el que no supo tuvo la palabra que le regaló otro compañero.

Hemos hecho una chistera de mago y alrededor hemos colocado todas esas PALABRAS Y FRASES MÁGICAS.

Párate a leerlas cuando vengas a nuestra clase. Te encantarán.

Una vez que tenemos y usamos estas palabras mágicas también hemos pensado que hacemos en nuestra clase cuando hay un conflicto.

Lo tienen tan asumido que cuando ocurre algo el que hace algo o la que hace algo sin pensarlo, sin esperar que yo se lo diga se sienta en medio de la asamblea para hablarlo y solucionarlo, ojalá no se perdiera esto nunca. No importa lo que tengamos que hacer, lo que toque, quién esté en la clase porque para nuestro grupo esto es lo más importante porque sino solucionamos un conflicto no podemos seguir adelante.

Antes de ver cómo nosotros por pareja solucionamos las cosas piensa unos segundos cómo lo haces tú en tu vida...usa nuestras estrategias en casa, en el parque....no dejes que se me olvide fuera del cole.

                           

Pedro y Zacarías copiaron la pregunta de arriba del mural " ¿cómo solucionar un problema?"



Y Ángela debajo de la rueda al final escribió el nombre de la ruleta, "LA RUEDA DE LOS PROBLEMAS"

 María y Javier ilustraron y escribieron STOP, PARA, al ver llegar un problema

Daniel y Celia "DAME UN ABRAZO, UN BESO"

Naiara y Pepe, "CORRE" huye ante un peligro, no te quedes parado

María y Blanca, "RESPIRA HONDO Y CUENTA HASTA 10"

Carla y Nicol "VAMOS A HABLAR"

Pablo y Juan Carlos " GRITAMOS AAAAAA"

 Víctor y Javier "COMPARTIMOS"

A continuación podéis ver nuestra rueda ya terminada, ojalá no tengamos que usarla nosotros razón de que no tenemos problemas.

COMPARTIMOS LAS TAREAS DEL COLE

Educar niños responsables es una tarea a largo plazo, que requiere dedicación. Para fomentar el sentido de la responsabilidad en los niños es recomendable empezar formándoles poco a poco en el compromiso, intentando que desde pequeños los niños se encarguen, dentro de sus posibilidades, de recoger su habitación, de poner la mesa, de organizar su mochila...

Hay muchos tipos de responsabilidades:

1. Responsabilidad hacia uno mismo: Soy responsable de hacer realidad mis deseos, de mis elecciones y mis actos, de mi felicidad personal, de elegir los valores según los cuales vivo y de elevar el grado de mi autoestima

2. Responsabilidad hacia las tareas a desarrollar: Soy responsable del modo en que distribuyo mi tiempo y realizo mis deberes y trabajos pendientes.

3. Responsabilidad en el consumo: Soy responsable de mis gastos, de cuidar mis cosas y de elegir los regalos de cumpleaños...

4. Responsabilidad hacia la sociedad: Soy responsable de mi conducta con otras personas: compañeros de trabajo, familia, amigos y de comunicarme correctamente con los demás.

Nosotros ahora estamos hablando de las responsabilidades hacia las tareas a desarrollar en clase.

En nuestra clase son muchas las tareas que tenemos que hacer para que todo funcione lo mejor posible, nosotros al poco tiempo de llegar a clase una mañana empezamos a hablar de cuáles eran las tareas que podíamos tener cada uno para que nuestro clase y nosotros sobre todo estuviéramos bien, porque como les digo siempre somos un equipo y la clase es como nuestra casa que debemos cuidar.

Así salió por ejemplo poner la mesa para desayunar, encender y apagar la luz. Les costó identificarlas, no veíamos ni la seño Lidia ni yo cómo preguntarles para que supieran lo que les estábamos pidiendo, queríamos que saliera de ellos, así que esta tarea nos llevó varios días y fue saliendo del día a día, de situaciones que provocábamos al no bajar las sillas de la mesa antes de que llegar ellos, al no borrar la pizarra cada día al irnos y vérnosla toda escrita….

Una vez que tuvimos un listado amplio de tareas cada uno se fue apuntando para aquella que se veía capaz o aquella donde estaba su amigo..

Naiara y Javier son los responsables de subir las persianas al llegar cada mañana

 Pablo se encarga de recordar a todos que hay que quitarse la mochila al llegar y colgar debajo la chaqueta así como de ayudar a quien lo necesite para quitársela o si la cremalleta no va cerrarla o abrirla.

Víctor, María Toledano, Sonia, Javier y Daniel son los encargados de bajar todas las sillas cada mañana, con cuidado de no darse porque ya tuvimos algún incidente y antes de todo está nuestra salud.

 Celia y Carla se encargan de sacar en el tiempo de desayuno todas botellas de agua de la mochila, las colocan en una estantería del mueble donde tienen las toallitas, el jabón, el papel higiénico. Antes de irnos  a casa si da tiempo también son ellas quienes las reparten para que se guarden de nuevo en la mochila y así llevarlas a casa.

Nicol al igual que en casa es la responsable de encender la luz cuando llegamos y de apagarla al salir al patio, al servicio o cuando nos marchamos  a casa o al comedor a las dos.

Pedro se encarga de vigilar el buen uso de las papeleras, la grande es para echar solo el papel que sobra en clase y las pequeñas para todo lo que sobra del desayuno.

María Prados, Juan Carlos, Zacaría y Blanca se encargan de poner cada día los manteles para desayunar, normalmente cada uno coge uno pero ya entre ellos se ayudan, el mantel y la mesa son  muy grande para su cuerpo y es lógico que les cueste, pero cada vez lo hacen mejor.

Pepe es el encargado del buen orden en nuestra biblioteca, por ahora se ocupa de ponerlos con la portada hacia afuera, de vigilar que nadie los tire por el suelo, pero el resto de tareas lo tendremos que hablar con el grupo.

Antonio antes de irse al comedor se encarga de la pizarra excepto los miércoles 

y viernes que acaba su día con las seño Charo y Paula.

Todas estas responsabilidades las hemos dejado por escrito, así por ejemplo justo arriba vemos a Naiara escribiendo su nombre junto al de Javier, ambos encargados de subir las persianas. 

Si véis este cartel lo tenemos en la puerta de entrada a la clase, ellos escriben desde el primer día, están una fase de escritura continua que poco a poco a medida que les vayamos proponiendo escribir y se interesen por estas situaciones irán cortando esos trazos continuos que tiene la mayoría para acercase a las "pseudoletras" ( ese intento gráfico de hacer letras )

Sus trazos si los veis están hechos con el rotulador rojo y debajo como les decimos nosotros escribimos nosotros los adultos como lo hacen los adultos para que así todo el mundo pueda leer este texto.

Si un texto es de ellos y no tiene que leerlo nadie no tiene porque transcribirse, llegará el momento en que su escritura se asemeje a la nuestra y no haga falta que los maestros o vosotros le transcribáis.